四川正規提案改善培訓電話舉(ju)一個(ge)生(sheng)活中(zhong)經常出現的小例子(zi)：我(wo)(wo)們每天回家都(dou)會取鑰(yao)匙(chi)開門，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)情況(kuang)往往發生(sheng)在(zai)(zai)取鑰(yao)匙(chi)的時(shi)候，摸口袋沒有(you)(you)，摸上(shang)衣也(ye)沒有(you)(you)，找包里(li)也(ye)沒有(you)(you)，一回想，放到(dao)(dao)辦公(gong)室桌上(shang)了(le)！又跑回去拿(na)，相信這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)情況(kuang)大多數人都(dou)遇到(dao)(dao)過，假如(ru)我(wo)(wo)們給鑰(yao)匙(chi)進行一個(ge)定(ding)點，每次用完鑰(yao)匙(chi)都(dou)放到(dao)(dao)我(wo)(wo)們的外包里(li)，每當使用時(shi)就直接到(dao)(dao)外包去尋(xun)(xun)找，有(you)(you)就是有(you)(you)，沒有(you)(you)就立刻(ke)想什么時(shi)間地(di)點使用過？放哪了(le)？這(zhe)(zhe)(zhe)樣一可(ke)以減少(shao)盲目尋(xun)(xun)找時(shi)間，二(er)可(ke)以快速(su)判(pan)斷出物品所在(zai)(zai)位置，這(zhe)(zhe)(zhe)就是5S管理所倡導的定(ding)點放置。

任(ren)何(he)人任(ren)何(he)時(shi)刻走進(jin)(jin)任(ren)何(he)一(yi)個(ge)(ge)作(zuo)(zuo)業(ye)單元/崗(gang)(gang)位，都是(shi)(shi)一(yi)望而知(zhi)，立馬清楚(chu)作(zuo)(zuo)業(ye)單元/崗(gang)(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，什(shen)么是(shi)(shi)糟蹋什(shen)么是(shi)(shi)異常(chang)，哪里存(cun)在改(gai)(gai)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)空間。2.班會準(zhun)則(ze)導入提升整個(ge)(ge)試(shi)驗(yan)室職工的(de)(de)(de)(de)(de)素質：傳播公司的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)文化、使用、價值觀等正能量信息，改(gai)(gai)變部下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想、行(xing)為與觀念，培育好的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)氣(qi)。提供(gong)教(jiao)訓的(de)(de)(de)(de)(de)平臺：培訓5S的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識、宣導5S的(de)(de)(de)(de)(de)相關規范、共(gong)享5S的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)進(jin)(jin)進(jin)(jin)程，提升職工對(dui)現場5S的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)水(shui)平和改(gai)(gai)進(jin)(jin)技術進(jin)(jin)行(xing)5S作(zuo)(zuo)業(ye)組織：班組長對(dui)全員5S的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)進(jin)(jin)行(xing)組織，經過早會的(de)(de)(de)(de)(de)傳達，使職工更清楚(chu)地了解每日履行(xing)5S作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)點(dian)在哪里。

重視(shi)習氣(qi)養成，清(qing)晰5S辦(ban)(ban)理(li)終意圖.5S辦(ban)(ban)理(li)的(de)意義是將(jiang)必(bi)(bi)需(xu)(xu)物品(pin)與非(fei)必(bi)(bi)需(xu)(xu)物品(pin)區分隔，給必(bi)(bi)需(xu)(xu)品(pin)定(ding)出放置位皇狂為氣(qi)式，對整理(li)作業環境和RJA物品(pin)定(ding)時進(jin)行清(qing)除打掃，時刻保持作業場所、環境、儀器(qi)設備、材料、東西的(de)潔凈(jing)、整齊，使(shi)職工養成良好的(de)作業習氣(qi)。這看似簡略(lve)的(de)五(wu)個方面(mian)，真實的(de)落實卻不那(nei)么(me)簡略(lve)。職工常常會陷入(ru)5S辦(ban)(ban)理(li)僅僅整理(li)刀牛、擺前下具等方式作業的(de)誤(wu)區內，而沒有體(ti)會到(dao)5S辦(ban)(ban)理(li)真實井重的(de)是素質的(de)提高。

假(jia)(jia)如(ru)想讓(rang)(rang)現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員信服，只(zhi)要(yao)做(zuo)出來(lai)給(gei)他(ta)們看(kan)。“當年我在(zai)(zai)(zai)xxx大公(gong)司(si)，怎么(me)怎么(me)……”這樣的(de)(de)(de)(de)言行怕是只(zhi)能(neng)讓(rang)(rang)職工以為(wei)你(ni)的(de)(de)(de)(de)好時分已通(tong)曩昔了，現(xian)在(zai)(zai)(zai)已經不行了。7.心胸感(gan)恩。不是拿了你(ni)的(de)(de)(de)(de)錢就(jiu)必(bi)定會(hui)盡全力去作業(ye)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)時間感(gan)謝團(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員為(wei)公(gong)司(si)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)件事，沒有他(ta)們來(lai)發明(ming)價值，你(ni)還談(tan)什么(me)完結愿(yuan)望，怕是生活都有困難吧。8.“默坐常(chang)思自己過，閑談(tan)莫論他(ta)人非”，特別不要(yao)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)員面前講(jiang)另一(yi)(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)缺陷，假(jia)(jia)如(ru)必(bi)定要(yao)講(jiang)別的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)員一(yi)(yi)(yi)些什么(me)，那請講(jiang)優點。

清(qing)潔1、定(ding)義：將來(lai)的(de)5S實(shi)施(shi)的(de)做(zuo)法(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化、規范化。目(mu)的(de)：維持上面(mian)3S的(de)成果3、實(shi)施(shi)要領：（1）落(luo)實(shi)前(qian)3S工(gong)作（2）制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)(ding)目(mu)視(shi)(shi)管(guan)(guan)理的(de)基準（3）制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)(ding)5S實(shi)施(shi)辦(ban)法(fa)（4）制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)(ding)考評、稽核方法(fa)；制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化，定(ding)期檢(jian)查(cha)。（5）制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)(ding)獎懲(cheng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，加強(qiang)(qiang)執（6）高階主(zhu)管(guan)(guan)經常(chang)帶(dai)(dai)頭巡查(cha)，帶(dai)(dai)動全員(yuan)(yuan)重視(shi)(shi)5活(huo)動。銀行(xing)5S管(guan)(guan)理之5S----素質(zhi)1、定(ding)義：通過晨會等手(shou)段，提高員(yuan)(yuan)工(gong)文明禮(li)貌水準，增(zeng)強(qiang)(qiang)團(tuan)隊意識，養(yang)成按(an)規定(ding)行(xing)事的(de)良(liang)好(hao)工(gong)作習(xi)慣。2、目(mu)的(de)：提升人(ren)的(de)品(pin)質(zhi)，使員(yuan)(yuan)工(gong)對任何(he)工(gong)作都講究認真。3、實(shi)施(shi)要領：（1）工(gong)裝(zhuang)(zhuang)的(de)著裝(zhuang)(zhuang)標（2）制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)(ding)(ding)各部(bu)門服務言(yan)行(xing)禮(li)儀守則（3）教育訓(xun)練（新(xin)進人(ren)員(yuan)(yuan)強(qiang)(qiang)化5S教育、實(shi)踐）