安排辦理(li)權利與責任(ren)一(yi)(yi)(yi)直是(shi)辦理(li)中需求平(ping)衡的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)方(fang)(fang)面，讓(rang)這(zhe)兩個(ge)(ge)方(fang)(fang)面處(chu)(chu)于(yu)平(ping)衡狀(zhuang)態是(shi)安排辦理(li)要處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)(de)問(wen)題。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人只能(neng)夠有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)直接(jie)上司。什么(me)樣的(de)(de)(de)權利就做什么(me)樣的(de)(de)(de)事，擔任(ren)好自(zi)己范圍內的(de)(de)(de)事情。使用自(zi)己的(de)(de)(de)職務權利做出一(yi)(yi)(yi)些指(zhi)令，其后果卻是(shi)導致其他人無(wu)法(fa)很好地完結作業(ye)，還會由于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)專業(ye)引來一(yi)(yi)(yi)些不(bu)必要的(de)(de)(de)事端和(he)問(wen)題。TPM管理(li)咨(zi)詢(xun)5、方(fang)(fang)案(an)辦理(li)無(wu)方(fang)(fang)案(an)不(bu)成序(xu)，方(fang)(fang)案(an)辦理(li)要處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)(de)是(shi)方(fang)(fang)針和(he)資源(yuan)之(zhi)間關系是(shi)否匹配的(de)(de)(de)問(wen)題。

因而，加強企業辦(ban)(ban)理(li)(li)文(wen)(wen)明建設，對5S辦(ban)(ban)理(li)(li)作業的(de)(de)推廣有(you)著(zhu)至關重要的(de)(de)效果。樹立5S辦(ban)(ban)理(li)(li)的(de)(de)文(wen)(wen)明理(li)(li)念，經過不(bu)斷地宣揚，讓職(zhi)工了解到(dao)推廣5S辦(ban)(ban)理(li)(li)的(de)(de)長(chang)處與重要性，使他們(men)對5S辦(ban)(ban)理(li)(li)形成(cheng)(cheng)一致的(de)(de)內(nei)心認(ren)同感。這種觀念的(de)(de)轉變責妙生動(dong)5S辦(ban)(ban)理(li)(li)的(de)(de)內(nei)在動(dong)力，只(zhi)要正(zheng)確的(de)(de)認(ren)識才能使所有(you)職(zhi)工積極生動(dong)地參加到(dao)55辦(ban)(ban)理(li)(li)作業中。制(zhi)定的(de)(de)行為(wei)守則，有(you)助于職(zhi)工良(liang)好(hao)行為(wei)習氣的(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)，在推廣5S辦(ban)(ban)理(li)(li)的(de)(de)過程中對于職(zhi)工有(you)著(zhu)重要的(de)(de)束縛和規范效果。

5S管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)修養方面首要(yao)體現(xian)：作業(ye)缺少主動(dong)性，就事(shi)論事(shi)，作業(ye)中(zhong)沒有(you)創(chuang)新。常見問題：僅僅依照規章制度(du)的要(yao)求去做，不動(dong)腦(nao)筋(jin)想辦法如何做得更(geng)好(hao)；認為只需做好(hao)本(ben)職作業(ye)就可(ke)以(yi)了，沒有(you)必(bi)要(yao)再花時間學習業(ye)務知識(shi)銀(yin)行實施(shi)5s管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)可(ke)以(yi)給(gei)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)提供一(yi)個舒(shu)適、干凈的工(gong)(gong)作環境，提高員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)辦事(shi)效率，提升用戶滿意度(du)。許多(duo)銀(yin)行都開(kai)始(shi)引入5s管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。那么(me)，如何才能(neng)把5s管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)應用到銀(yin)行營業(ye)廳現(xian)場管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)？

6S現場辦(ban)(ban)理(li)(li)是強調有形的(de)壓力和無形的(de)壓力彼(bi)此結合(he)的(de)，活(huo)動和辦(ban)(ban)理(li)(li)相結合(he)，不僅僅靠威脅、考核這些有形的(de)壓力所來(lai)推(tui)廣(guang)，還要經(jing)過無形的(de)壓力，例(li)如：看板(ban)辦(ban)(ban)理(li)(li)、目(mu)視辦(ban)(ban)理(li)(li)等等這些方法來(lai)鼓勵(li)職工進行不斷(duan)的(de)改(gai)善。6S現場辦(ban)(ban)理(li)(li)知(zhi)道誤區一(yi)：心思急躁有些企業的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)者看到了其(qi)他的(de)企業都在推(tui)廣(guang)6S或許自己對6S略知(zhi)一(yi)二,在沒有深化(hua)的(de)研(yan)究6S情況(kuang)下，就匆(cong)忙(mang)的(de)推(tui)廣(guang)6S。急于求(qiu)成或許是其(qi)6S推(tui)廣(guang)中存在的(de)大問題。

璧山正規6s現場管理培訓電話樹立以人為本，全員參(can)加(jia)的(de)企(qi)業辦(ban)(ban)(ban)理(li)平(ping)臺(tai)(tai)，建立一定的(de)激勵辦(ban)(ban)(ban)法，不僅能夠激發職(zhi)工參(can)加(jia)5S辦(ban)(ban)(ban)理(li)工咭(ji)們(men)的(de)熱情(qing)，強化職(zhi)工的(de)自(zi)主能動(dong)性，還能夠充分調(diao)動(dong)職(zhi)工做(zuo)好5S辦(ban)(ban)(ban)理(li)作業的(de)創造性。借助于企(qi)業文(wen)明對企(qi)業經營辦(ban)(ban)(ban)理(li)工呀(ya)們(men)的(de)導向、束縛、凝集、激勵效果，將企(qi)業文(wen)明的(de)“神’寄于5S辦(ban)(ban)(ban)理(li)的(de)一形.上，把,企(qi)業文(wen)明的(de)優勢轉化為企(qi)業辦(ban)(ban)(ban)理(li)的(de)優勢。使文(wen)明建設與5S辦(ban)(ban)(ban)理(li)“虛’“實’結臺(tai)(tai)，保證5S辦(ban)(ban)(ban)理(li)作業芍駕鐘判佳行。