杭州正規6s現場管理培訓地址舉一(yi)(yi)個生活(huo)中經常出(chu)現的(de)(de)小例(li)子：我(wo)們(men)每(mei)天回(hui)家都(dou)會取鑰匙(chi)(chi)開門(men)，這種(zhong)情(qing)況往(wang)往(wang)發生在取鑰匙(chi)(chi)的(de)(de)時候，摸(mo)口(kou)袋沒有(you)(you)(you)，摸(mo)上(shang)(shang)衣也(ye)沒有(you)(you)(you)，找(zhao)包里也(ye)沒有(you)(you)(you)，一(yi)(yi)回(hui)想，放(fang)(fang)到(dao)辦公(gong)室桌上(shang)(shang)了！又跑(pao)回(hui)去拿，相(xiang)信這種(zhong)情(qing)況大多(duo)數人都(dou)遇到(dao)過(guo)，假如我(wo)們(men)給(gei)鑰匙(chi)(chi)進行(xing)一(yi)(yi)個定點，每(mei)次(ci)用完鑰匙(chi)(chi)都(dou)放(fang)(fang)到(dao)我(wo)們(men)的(de)(de)外(wai)包里，每(mei)當使(shi)用時就直接到(dao)外(wai)包去尋找(zhao)，有(you)(you)(you)就是有(you)(you)(you)，沒有(you)(you)(you)就立刻想什么時間(jian)地點使(shi)用過(guo)？放(fang)(fang)哪(na)了？這樣(yang)一(yi)(yi)可(ke)以(yi)(yi)減少(shao)盲目(mu)尋找(zhao)時間(jian)，二可(ke)以(yi)(yi)快速(su)判(pan)斷出(chu)物品所在位(wei)置，這就是5S管(guan)理所倡導(dao)的(de)(de)定點放(fang)(fang)置。

因而(er)，加(jia)強企業(ye)(ye)辦(ban)理(li)文(wen)明建設(she)，對5S辦(ban)理(li)作業(ye)(ye)的(de)(de)推廣有(you)(you)著至關重要(yao)的(de)(de)效果(guo)。樹立5S辦(ban)理(li)的(de)(de)文(wen)明理(li)念，經過(guo)不斷地(di)宣揚，讓職工(gong)了解到推廣5S辦(ban)理(li)的(de)(de)長(chang)處與重要(yao)性，使(shi)他們對5S辦(ban)理(li)形成一致的(de)(de)內心認同感。這種觀念的(de)(de)轉變責妙生動5S辦(ban)理(li)的(de)(de)內在動力，只要(yao)正確的(de)(de)認識才能使(shi)所有(you)(you)職工(gong)積極生動地(di)參加(jia)到55辦(ban)理(li)作業(ye)(ye)中。制定的(de)(de)行(xing)為守(shou)則，有(you)(you)助于(yu)職工(gong)良好行(xing)為習氣(qi)的(de)(de)養(yang)成，在推廣5S辦(ban)理(li)的(de)(de)過(guo)程中對于(yu)職工(gong)有(you)(you)著重要(yao)的(de)(de)束(shu)縛和(he)規范效果(guo)。

作業(ye)桌(zhuo)面可放置(zhi)作業(ye)設施、臺歷(li)、文(wen)件夾(jia)、正(zheng)在運用(yong)的文(wen)件、收(shou)(shou)據、電話(hua)、茶杯等物品(pin)(pin)，要(yao)求放置(zhi)規(gui)整(zheng)有(you)序(xu)。2次(ci)(ci)/日(ri)(ri)2.作業(ye)桌(zhuo)擋板、作業(ye)椅上制止搭(da)掛任何物品(pin)(pin)。2次(ci)(ci)/日(ri)(ri)3.筆(bi)、墨、橡皮、尺子等作業(ye)用(yong)具規(gui)整(zheng)放于桌(zhuo)面一側或抽屜中。隨時(shi)作業(ye)桌(zhuo)面、作業(ye)桌(zhuo)抽屜內物品(pin)(pin)應(ying)規(gui)整(zheng)有(you)序(xu)、分類放置(zhi)，沒有(you)報(bao)廢或與作業(ye)4.無關的物品(pin)(pin)，如抹布(bu)、個人物品(pin)(pin)、報(bao)紙等。1次(ci)(ci)/日(ri)(ri)5.報(bao)紙、雜志(zhi)等閱讀(du)材料看完后要(yao)收(shou)(shou)起(qi)，需(xu)要(yao)留存的規(gui)整(zheng)放于文(wen)件柜內或報(bao)架(jia)上。

做好6S辦理(li)(li)要發起(qi)全員參加，6S辦理(li)(li)自身是培(pei)養職工(gong)構成(cheng)杰出(chu)習氣的(de)(de)進程(cheng)，意圖是進步(bu)職工(gong)的(de)(de)素(su)質，以職工(gong)素(su)質差為理(li)(li)由，以為搞不了6S是徹底過錯(cuo)的(de)(de)。便是文化水平高的(de)(de)職工(gong)。假如(ru)不認真地履行(xing)(xing)6S辦理(li)(li)規則，相同，會(hui)形成(cheng)6S推(tui)廣障(zhang)礙。所以，推(tui)廣6S成(cheng)功的(de)(de)關鍵在(zai)于能夠(gou)各級辦理(li)(li)人員決心和有正確的(de)(de)知道。倉(cang)庫作(zuo)為企(qi)業的(de)(de)儲藏室，倉(cang)庫辦理(li)(li)在(zai)企(qi)業中也占據(ju)著重要的(de)(de)地位，為此(ci)許多(duo)企(qi)業倉(cang)庫施(shi)行(xing)(xing)5S管理(li)(li)模式。

在(zai)(zai)倉庫(ku)(ku)(ku)5S管理(li)(li)中，遇到問(wen)題(ti)在(zai)(zai)所難免，下面(mian)咱們一(yi)同看(kan)(kan)看(kan)(kan)倉庫(ku)(ku)(ku)5S管理(li)(li)推行中的(de)常見問(wen)題(ti)及具體(ti)體(ti)現(xian)(xian)。一(yi)、5S管理(li)(li)收(shou)拾(shi)方面(mian)首要(yao)(yao)體(ti)現(xian)(xian)：不(bu)(bu)(bu)用的(de)雜(za)(za)物(wu)、設備、材(cai)料、東(dong)西(xi)都(dou)(dou)堆(dui)放(fang)在(zai)(zai)倉庫(ku)(ku)(ku)，使倉庫(ku)(ku)(ku)變(bian)成(cheng)“雜(za)(za)物(wu)寄存地”；貨架(jia)大小不(bu)(bu)(bu)一(yi)，物(wu)品(pin)(pin)擺放(fang)不(bu)(bu)(bu)規整(zheng)(zheng)。常見問(wen)題(ti)：雖然現(xian)(xian)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)用，但今后(hou)要(yao)(yao)用，搬(ban)來搬(ban)去怪費(fei)事(shi)的(de)，因而(er)不(bu)(bu)(bu)收(shou)拾(shi)，形成(cheng)現(xian)(xian)場雜(za)(za)亂無章；關于大件的(de)物(wu)品(pin)(pin)，好(hao)不(bu)(bu)(bu)容(rong)易(yi)才(cai)放(fang)到現(xian)(xian)有(you)的(de)位置，又要(yao)(yao)依照5S辦理(li)(li)的(de)要(yao)(yao)求進(jin)行收(shou)拾(shi)，覺得過(guo)幾天發(fa)完今后(hou)再調整(zheng)(zheng)位置，成(cheng)果慵懶(lan)成(cheng)為(wei)習慣，難以改正；個別(bie)倉庫(ku)(ku)(ku)辦理(li)(li)員(yuan)的(de)抵觸情(qing)緒體(ti)現(xian)(xian)在(zai)(zai)，為(wei)什么別(bie)人辦理(li)(li)的(de)物(wu)品(pin)(pin)不(bu)(bu)(bu)如的(de)規整(zheng)(zheng)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)指(zhi)出(chu)，而(er)偏偏就找(zhao)出(chu)的(de)缺陷(xian)，太(tai)不(bu)(bu)(bu)公平了；二、5S辦理(li)(li)整(zheng)(zheng)理(li)(li)方面(mian)首要(yao)(yao)體(ti)現(xian)(xian)：貨架(jia)上(shang)的(de)物(wu)品(pin)(pin)沒有(you)“物(wu)資收(shou)發(fa)登(deng)記卡(ka)”，辦理(li)(li)狀況不(bu)(bu)(bu)清，除了當事(shi)人之外(wai)，其他人一(yi)時(shi)難以找(zhao)到；貨架(jia)太(tai)高或(huo)物(wu)品(pin)(pin)堆(dui)積太(tai)高，不(bu)(bu)(bu)易(yi)拿(na)取；沒有(you)按“重低(di)(di)輕高”、“大低(di)(di)小高”的(de)原則擺放(fang)。