貴陽專業精益IE培訓公司任(ren)何人任(ren)何時(shi)刻走(zou)進(jin)(jin)(jin)任(ren)何一個作業(ye)單(dan)元/崗(gang)位(wei)，都是(shi)(shi)一望而知，立(li)馬(ma)清楚作業(ye)單(dan)元/崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況，什(shen)么(me)是(shi)(shi)糟蹋什(shen)么(me)是(shi)(shi)異(yi)常，哪(na)里存在改進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)。2.班(ban)會(hui)(hui)準則導(dao)入(ru)提(ti)升(sheng)(sheng)整(zheng)個試驗室職(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)：傳播公司的(de)(de)(de)(de)企業(ye)文化、使用、價(jia)值(zhi)觀等正能量(liang)信息(xi)，改變(bian)部下的(de)(de)(de)(de)思(si)想、行(xing)為與觀念，培(pei)育(yu)好的(de)(de)(de)(de)習氣。提(ti)供教訓的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)：培(pei)訓5S的(de)(de)(de)(de)基礎知識、宣導(dao)5S的(de)(de)(de)(de)相關(guan)規范、共享5S的(de)(de)(de)(de)改進(jin)(jin)(jin)進(jin)(jin)(jin)程，提(ti)升(sheng)(sheng)職(zhi)工(gong)對(dui)現場5S的(de)(de)(de)(de)認(ren)知水平和改進(jin)(jin)(jin)技(ji)術進(jin)(jin)(jin)行(xing)5S作業(ye)組織：班(ban)組長對(dui)全員5S的(de)(de)(de)(de)作業(ye)進(jin)(jin)(jin)行(xing)組織，經過早會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)傳達，使職(zhi)工(gong)更(geng)清楚地了解每日履行(xing)5S作業(ye)的(de)(de)(de)(de)要點在哪(na)里。

5S管(guan)理(li)(li)修養方面首要體現(xian)：作業缺少主動性，就事論(lun)事，作業中沒有創新(xin)。常見問題(ti)：僅僅依照規章(zhang)制(zhi)度的要求(qiu)去做，不動腦筋想辦(ban)法如(ru)何做得更(geng)好；認為(wei)只需做好本(ben)職作業就可(ke)以(yi)了，沒有必(bi)要再花時間學習(xi)業務知識(shi)銀行實施(shi)5s管(guan)理(li)(li)可(ke)以(yi)給員工提供一個舒適、干凈的工作環境，提高員工辦(ban)事效率，提升用戶滿意(yi)度。許多銀行都開(kai)始引入5s管(guan)理(li)(li)。那么，如(ru)何才能把5s管(guan)理(li)(li)應用到銀行營業廳現(xian)場(chang)管(guan)理(li)(li)中？

培育(yu)系統思維習氣：將企(qi)業的(de)行(xing)(xing)為(wei)視為(wei)一個(ge)流程(cheng)(cheng)調集，對這(zhe)個(ge)調集進行(xing)(xing)辦理(li)和(he)控制，強調全進程(cheng)(cheng)的(de)和(he)諧(xie)及(ji)方針(zhen)化(hua)。每一件(jian)作(zuo)業都是流程(cheng)(cheng)的(de)一部(bu)分，是流程(cheng)(cheng)的(de)節點(dian)，它的(de)完(wan)(wan)結有必要(yao)滿足整個(ge)流程(cheng)(cheng)的(de)時(shi)間(jian)要(yao)求，時(shi)間(jian)是整個(ge)流程(cheng)(cheng)中(zhong)重要(yao)的(de)標準之一。學會運用思維調度(du)作(zuo)業排序，安排合理(li)的(de)時(shi)間(jian)進程(cheng)(cheng)，限(xian)定方針(zhen)數量以及(ji)完(wan)(wan)結時(shi)間(jian)，這(zhe)樣才(cai)能高效的(de)完(wan)(wan)結作(zuo)業。3、準則(ze)辦理(li)從職工來看，準則(ze)辦理(li)便是一只無形的(de)手，束(shu)縛他(ta)們的(de)行(xing)(xing)為(wei)，若有違背便會受(shou)到處罰(fa)

腳踏實(shi)地(di)。不(bu)要企圖經過虛構的(de)現(xian)實(shi)來進步自己在職工(gong)心目(mu)中的(de)地(di)位(wei)，這樣(yang)往往會適得其反。四大規律每個(ge)人的(de)智商(shang)都(dou)是大致適當的(de)。辦理者(zhe)的(de)一言(yan)一行會時間被(bei)(bei)職工(gong)所(suo)記載，所(suo)評(ping)判(pan)。職工(gong)之間一切的(de)信息必定(ding)是會被(bei)(bei)共(gong)享的(de)。辦理者(zhe)和普(pu)通職工(gong)地(di)位(wei)上是相等(deng)的(de)。試驗(yan)(yan)室5S常見問題1.測(ce)驗(yan)(yan)樣(yang)品(pin)的(de)狀況不(bu)行清(qing)晰：待檢(jian)、不(bu)合格、待修、已檢(jian)合格等(deng)；2.測(ce)驗(yan)(yan)現(xian)場有很多(duo)樣(yang)品(pin)包裝材料例拖盤、泡沫、紙(zhi)箱等(deng)；3.測(ce)驗(yan)(yan)東西擺放在地(di)上，很簡(jian)單被(bei)(bei)人、東西觸碰(peng)，影響測(ce)驗(yan)(yan)東西性能或(huo)測(ce)驗(yan)(yan)進度(du)；4.測(ce)驗(yan)(yan)東西與測(ce)驗(yan)(yan)樣(yang)品(pin)區別不(bu)行顯(xian)著；清(qing)潔(jie)用品(pin)隨意(yi)擺放；

在倉(cang)庫5S管理(li)中(zhong)，遇到問題(ti)在所難免(mian)，下面(mian)咱們一(yi)(yi)同看看倉(cang)庫5S管理(li)推行中(zhong)的(de)常見(jian)問題(ti)及具體(ti)體(ti)現。一(yi)(yi)、5S管理(li)收(shou)拾方(fang)面(mian)首(shou)(shou)要(yao)體(ti)現：不(bu)(bu)用(yong)的(de)雜物(wu)(wu)、設備、材(cai)料、東西都堆(dui)放(fang)(fang)在倉(cang)庫，使倉(cang)庫變成“雜物(wu)(wu)寄(ji)存(cun)地(di)”；貨架(jia)大(da)小(xiao)(xiao)不(bu)(bu)一(yi)(yi)，物(wu)(wu)品(pin)擺放(fang)(fang)不(bu)(bu)規整。常見(jian)問題(ti)：雖(sui)然現在不(bu)(bu)用(yong)，但今(jin)后要(yao)用(yong)，搬來搬去怪費事(shi)的(de)，因而(er)不(bu)(bu)收(shou)拾，形(xing)成現場雜亂無章；關于大(da)件的(de)物(wu)(wu)品(pin)，好不(bu)(bu)容易(yi)才放(fang)(fang)到現有(you)的(de)位置，又要(yao)依照5S辦(ban)(ban)理(li)的(de)要(yao)求進行收(shou)拾，覺得過幾天發完今(jin)后再調整位置，成果慵(yong)懶成為習慣，難以(yi)改正；個別倉(cang)庫辦(ban)(ban)理(li)員的(de)抵觸(chu)情緒體(ti)現在，為什么別人辦(ban)(ban)理(li)的(de)物(wu)(wu)品(pin)不(bu)(bu)如(ru)的(de)規整都不(bu)(bu)指出(chu)，而(er)偏偏就找(zhao)出(chu)的(de)缺(que)陷(xian)，太不(bu)(bu)公平(ping)了；二、5S辦(ban)(ban)理(li)整理(li)方(fang)面(mian)首(shou)(shou)要(yao)體(ti)現：貨架(jia)上的(de)物(wu)(wu)品(pin)沒有(you)“物(wu)(wu)資(zi)收(shou)發登記卡”，辦(ban)(ban)理(li)狀況不(bu)(bu)清(qing)，除了當(dang)事(shi)人之外(wai)，其他人一(yi)(yi)時難以(yi)找(zhao)到；貨架(jia)太高(gao)或物(wu)(wu)品(pin)堆(dui)積太高(gao)，不(bu)(bu)易(yi)拿取；沒有(you)按“重低(di)輕高(gao)”、“大(da)低(di)小(xiao)(xiao)高(gao)”的(de)原則擺放(fang)(fang)。