分配的(de)(de)使命必定得是(shi)團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)經(jing)過盡(jin)力能(neng)夠完結的(de)(de)。假如要求太高，使命太重(zhong)，只(zhi)能(neng)形成(cheng)(cheng)職工的(de)(de)怨氣和(he)降低自己的(de)(de)威(wei)信。4.多(duo)一(yi)(yi)些鼓勵和(he)引導(dao)，少一(yi)(yi)些批評和(he)責備。特別不(bu)要妄(wang)加評論。否則只(zhi)會讓(rang)團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)感覺(jue)莫衷一(yi)(yi)是(shi)。5.永遠不(bu)要企圖告訴團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)“作業(ye)高于一(yi)(yi)切”。盡(jin)力作業(ye)是(shi)為(wei)了更好的(de)(de)生活，更好的(de)(de)生活才是(shi)作業(ye)的(de)(de)目的(de)(de)和(he)含(han)義(yi)所在(zai)。6.忘掉曩昔(xi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。也(ye)許曩昔(xi)的(de)(de)確做出過很了不(bu)得的(de)(de)成(cheng)(cheng)績，但那(nei)是(shi)現在(zai)的(de)(de)團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)所沒(mei)有看到的(de)(de)。

安(an)排(pai)辦(ban)(ban)(ban)理(li)(li)權(quan)(quan)(quan)利與責任一(yi)直是(shi)(shi)辦(ban)(ban)(ban)理(li)(li)中(zhong)需求平衡(heng)(heng)的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)方面(mian)(mian)，讓這兩(liang)個(ge)方面(mian)(mian)處(chu)(chu)(chu)于平衡(heng)(heng)狀態是(shi)(shi)安(an)排(pai)辦(ban)(ban)(ban)理(li)(li)要處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)問(wen)題。一(yi)個(ge)人只能夠有一(yi)個(ge)直接上司。什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)利就做什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)事，擔任好(hao)自(zi)己(ji)范圍(wei)內(nei)的(de)(de)(de)事情(qing)。使用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職務(wu)權(quan)(quan)(quan)利做出一(yi)些指令，其后果卻是(shi)(shi)導致其他人無法(fa)很好(hao)地完(wan)結(jie)作業，還會(hui)由于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不專業引來(lai)一(yi)些不必要的(de)(de)(de)事端和問(wen)題。TPM管理(li)(li)咨詢5、方案(an)辦(ban)(ban)(ban)理(li)(li)無方案(an)不成序，方案(an)辦(ban)(ban)(ban)理(li)(li)要處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)方針和資源之間關系是(shi)(shi)否匹(pi)配的(de)(de)(de)問(wen)題。

依據使(shi)用頻(pin)(pin)率(lv)(lv)(lv)放(fang)(fang)(fang)(fang)置(zhi)(zhi)：指(zhi)根據物品(pin)、機器(qi)、設備的使(shi)用頻(pin)(pin)率(lv)(lv)(lv)高低進行(xing)放(fang)(fang)(fang)(fang)置(zhi)(zhi)。換句話(hua)說：使(shi)用頻(pin)(pin)率(lv)(lv)(lv)越高，放(fang)(fang)(fang)(fang)置(zhi)(zhi)就(jiu)(jiu)離(li)你(ni)距(ju)離(li)越近；頻(pin)(pin)率(lv)(lv)(lv)稍(shao)(shao)差的，離(li)你(ni)距(ju)離(li)稍(shao)(shao)遠一(yi)點，然后剩余物品(pin)依次(ci)進行(xing)排列放(fang)(fang)(fang)(fang)置(zhi)(zhi)。在我(wo)們(men)工(gong)作過程中會用到許(xu)多的工(gong)具和物品(pin)，哪(na)些用的多、哪(na)些用的一(yi)般、哪(na)些用的比較(jiao)少(shao)(shao)，都要(yao)進行(xing)一(yi)次(ci)等級劃分，使(shi)用多的一(yi)定要(yao)放(fang)(fang)(fang)(fang)到我(wo)們(men)觸手可(ke)及(ji)的位(wei)置(zhi)(zhi)，使(shi)用一(yi)般的就(jiu)(jiu)放(fang)(fang)(fang)(fang)置(zhi)(zhi)在稍(shao)(shao)微遠點的適當位(wei)置(zhi)(zhi)，使(shi)用較(jiao)少(shao)(shao)的就(jiu)(jiu)放(fang)(fang)(fang)(fang)到更遠的適當位(wei)置(zhi)(zhi)，這樣一(yi)來減少(shao)(shao)了(le)(le)因擺(bai)放(fang)(fang)(fang)(fang)混亂而導致拿錯用錯的現象(xiang)，更重要(yao)的是縮(suo)減了(le)(le)取(qu)放(fang)(fang)(fang)(fang)物品(pin)工(gong)具的頻(pin)(pin)率(lv)(lv)(lv)，將時間用到生產效率(lv)(lv)(lv)的提升上(shang)

璧山正規提案改善培訓電話樹(shu)立以人為(wei)本(ben)，全員參(can)加的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)辦(ban)(ban)(ban)(ban)理平臺，建立一(yi)定的(de)(de)激(ji)勵(li)辦(ban)(ban)(ban)(ban)法(fa)，不僅能夠激(ji)發職(zhi)工參(can)加5S辦(ban)(ban)(ban)(ban)理工咭(ji)們的(de)(de)熱情，強化職(zhi)工的(de)(de)自主(zhu)能動性(xing)，還能夠充分調動職(zhi)工做好5S辦(ban)(ban)(ban)(ban)理作業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)創造性(xing)。借助于(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)文明(ming)對企(qi)業(ye)(ye)(ye)經營辦(ban)(ban)(ban)(ban)理工呀們的(de)(de)導向、束縛、凝(ning)集、激(ji)勵(li)效果，將企(qi)業(ye)(ye)(ye)文明(ming)的(de)(de)“神’寄于(yu)(yu)5S辦(ban)(ban)(ban)(ban)理的(de)(de)一(yi)形.上(shang)，把,企(qi)業(ye)(ye)(ye)文明(ming)的(de)(de)優(you)勢轉化為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)辦(ban)(ban)(ban)(ban)理的(de)(de)優(you)勢。使文明(ming)建設與5S辦(ban)(ban)(ban)(ban)理“虛(xu)’“實’結臺，保證(zheng)5S辦(ban)(ban)(ban)(ban)理作業(ye)(ye)(ye)芍駕鐘(zhong)判佳行。