整理編輯(ji)：精卓(zhuo)咨詢(xun)5S培訓機構(gou)

如何鞏固已有成果，持之以恒把5S管理深化下去，同時不斷創新工作思路，建立健全5S管理長效機制”，已是班組目前面臨的棘手問題和艱巨任務。為此，本文推薦5S可持續發展管理辦法，其具體措施如下：

一 建章(zhang)科學化(hua)。

規章制(zhi)度是建立5S管理(li)(li)長效機(ji)制(zhi)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。通(tong)過科學合理(li)(li)規章制(zhi)度的(de)(de)制(zhi)定(ding)和健全，為5S管理(li)(li)的(de)(de)不斷(duan)推進保駕護(hu)航。班組(zu)(zu)制(zhi)定(ding)規章制(zhi)度應采取群策群力(li)，民主參與的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，發揮集(ji)體(ti)的(de)(de)智慧，制(zhi)定(ding)出適合我(wo)班組(zu)(zu)情況的(de)(de)相關制(zhi)度并進行(xing)細(xi)化——比如：“倒班期間的(de)(de)5S管理(li)(li)辦法(fa)(fa)”“節(jie)假日時的(de)(de)5S管理(li)(li)辦法(fa)(fa)”“班組(zu)(zu)（各班）5S工(gong)作季度考核辦法(fa)(fa)”等。

二(er) 行(xing)為規范(fan)化。

加(jia)強人員(yuan)(yuan)(yuan)規范(fan)化管理(li)。對勞動(dong)紀律，工(gong)作態(tai)度，文明用語，肢體行(xing)(xing)(xing)為(wei)，思(si)想作風五(wu)大(da)方面進(jin)行(xing)(xing)(xing)嚴格約束和規范(fan)提高。（1）加(jia)強對人員(yuan)(yuan)(yuan)的行(xing)(xing)(xing)為(wei)規范(fan)教育(yu)。規定每班每月(yue)進(jin)行(xing)(xing)(xing)自我學習(xi)(xi)，對照上(shang)述5方面，互相查找不足。并通過學習(xi)(xi)明確告訴大(da)家(jia)，“我們(men)不僅要推行(xing)(xing)(xing)生產上(shang)的5S管理(li)，還要深(shen)化提高人員(yuan)(yuan)(yuan)素質上(shang)的5S管理(li)”，只(zhi)有(you)這樣，我們(men)才能(neng)真正有(you)效的提高5S工(gong)作。

（2）加強四好(hao)員(yuan)工(gong)的(de)(de)考評(ping)力(li)度(du)，以(yi)季度(du)為單(dan)位，采取獎罰分(fen)明(ming)的(de)(de)方式進(jin)(jin)行人員(yuan)考評(ping)。全年擁有四好(hao)員(yuan)工(gong)人數最多(duo)的(de)(de)班組，將被評(ping)位“四好(hao)班組”，并(bing)進(jin)(jin)行全員(yuan)獎勵(li)(li)，并(bing)依次評(ping)出優秀帶班長(chang)。以(yi)期達到鼓勵(li)(li)員(yuan)工(gong)（帶班長(chang)）遵守(shou)行為規范(fan)，自我提高思想素養的(de)(de)目的(de)(de)。

三(san) 辦事程序化(hua)。

（1）所有上(shang)級下派工(gong)作(zuo)依照程序化執行。組(zu)長-5S督到員(yuan)—帶班長—組(zu)員(yuan)。

（2）所有班組檢查(cha)工作依照(zhao)程序化執行(xing)。5S督到員(yuan)—帶班長—組員(yuan)。

（3）所有(you)班組(zu)和個人5S創意工作依照程(cheng)序(xu)化(hua)執行(xing)。班組(zu)（個人）謀劃-成熟方(fang)案遞交（5S督導(dao)員(yuan)(yuan)）—組(zu)內討論審批（組(zu)組(zu)長和5S督到員(yuan)(yuan)）—方(fang)案通過，進行(xing)拍照并實施（創意人加協助人）—效果評估并拍照存檔（5S督導(dao)員(yuan)(yuan)和文檔管理員(yuan)(yuan)) —室內申報(bao)（文檔管理員(yuan)(yuan)）。

四 工作制度化(hua)。

（1）所有(you)(you)5S工作(zuo)的(de)(de)展開均要依照制(zhi)(zhi)度(du)進行，形(xing)成“有(you)(you)制(zhi)(zhi)度(du)必(bi)依，違制(zhi)(zhi)度(du)必(bi)懲”的(de)(de)工作(zuo)局面。維護制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)尊嚴性(xing)和有(you)(you)效(xiao)性(xing)。

（2）把(ba)帶班長作為維護制度的重點來抓。

（3）充分運(yun)用制度的尊嚴(yan)性(xing)，來帶動5S工(gong)作的長期(qi)有效性(xing)。通(tong)過各項管(guan)理考(kao)核促進員(yuan)工(gong)的辦事(shi)效率(lv)和(he)工(gong)作積極性(xing)。

五(wu) 過程監(jian)督(du)化。

（1）5S督導員負責監督各班不合(he)格項的整(zheng)改過程以及5S推進(jin)工(gong)作(zuo)。

（2）帶班長負責(ze)監督本班點檢(jian)表(biao)和各崗位人員5S管理工(gong)作(zuo)的過程(cheng)。

（3）5S督導員(yuan)負責監督班組（或個人(ren)）5S創意工作的過程及(ji)評估效果(guo)。

六 利用晨會、報刊、板報、宣傳(chuan)欄等定期(qi)進行“5S”管(guan)(guan)理(li)活(huo)動的宣傳(chuan)與展示活(huo)動，及時傳(chuan)遞(di)報道“5S”管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)情況，做到組內每月均(jun)有涉及到“5S”管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的宣傳(chuan)報道，進一步提高班組職工(gong)對“5S”管(guan)(guan)理(li)的認識。

七 按相關要求修改完善班組的管理制度，建立班組“5S”管理制度專冊，使班組“5S”管理達標驗收標準與集團公司現行標準一致。

八 生產管理方面。

（1）堅(jian)持每天的(de)衛生清(qing)潔(jie)和清(qing)理工(gong)作，各班必須認真負(fu)責所管區域的(de)衛生工(gong)作。做到(dao)：工(gong)裝器具定置規(gui)范(fan)擺放，過道(dao)無礙通暢，設備，窗戶(hu)，地面，桌(zhuo)柜潔(jie)凈明亮。并進行每周至少一次(ci)的(de)設備潤滑，保證設備的(de)正常(chang)運(yun)轉。由帶班長將“5S”工(gong)作職(zhi)責落(luo)實到(dao)每個崗位、每個職(zhi)工(gong)。

（2）工(gong)(gong)(gong)具(ju)柜和工(gong)(gong)(gong)裝柜的要(yao)求(qiu)：柜內柜外要(yao)做到：無塵，無油污，無膠跡。日常工(gong)(gong)(gong)具(ju)要(yao)整(zheng)齊(qi)分類擺(bai)放(fang)，標識(shi)清晰(xi)完整(zheng)，內容應與(yu)物品相符。濕(shi)法(fa)工(gong)(gong)(gong)具(ju)應按定置(zhi)位置(zhi)分類整(zheng)齊(qi)擺(bai)放(fang)在(zai)濕(shi)法(fa)纏繞工(gong)(gong)(gong)具(ju)箱內，結束(shu)生產班組要(yao)將(jiang)工(gong)(gong)(gong)具(ju)擦洗干凈，確保無膠液沾手現象。同時將(jiang)工(gong)(gong)(gong)具(ju)箱按正確位置(zhi)存放(fang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)具(ju)柜內。

（3）要(yao)求各(ge)班(ban)組每(mei)月要(yao)有自檢、自查(cha)、自考評記錄；每(mei)周要(yao)有自檢、自查(cha)記錄，并將(jiang)考評結果(guo)上報5S督到(dao)員。

（4）組(zu)織定(ding)(ding)期（每周）和(he)不定(ding)(ding)期的(de)班(ban)組(zu)互查活動(dong)，促(cu)進各個班(ban)組(zu)的(de)提高。

九(jiu) 節能降耗方面。

（1）開展(zhan)了“增收節支降(jiang)成(cheng)本，細節管理出效益”專項活動，由各班組制定降(jiang)低(di)成(cheng)本費(fei)用的具體措施和辦法，提(ti)高班組自身工作能力。

（2）一方面在生產過程中(zhong)對刀片，紙張(zhang)，塑(su)布(bu)等輔(fu)料應用進行成本量化控制(zhi)；工作餐嚴格(ge)按(an)人頭控制(zhi)。原材料使用要(yao)嚴格(ge)規范限制(zhi)。塑(su)料布(bu)要(yao)保持干凈，可反復使用。另(ling)一方面要(yao)加(jia)強(qiang)非生產產品管理的力度，嚴格(ge)控制(zhi)水，電的過度使用，班組(zu)電腦(nao)用紙要(yao)正反兩(liang)面使用。班組(zu)廢(fei)棄文件(jian)要(yao)進行再利用，如：可做通訊(xun)稿紙和記錄用紙。

（3）開(kai)展(zhan)節能降耗競賽活動(dong)，開(kai)發員工思維(wei)潛力，全員參與，全員比拼。激發員工積極性。形(xing)式上可采(cai)取班(ban)組(zu)和班(ban)組(zu)競賽，個(ge)人(ren)和個(ge)人(ren)競賽的(de)方式。也可以采(cai)取班(ban)組(zu)和班(ban)組(zu)聯合，個(ge)人(ren)和個(ge)人(ren)攜手(shou)的(de)方式。