班組長存在的問題

一是領導重視程度還不夠。

在管理、教育、培訓、引導和指導上支持力度還存在缺陷，在持續推行班組建設過程中出現一些難點問題得不到有效解決和幫助，存在著“雷聲大、雨點小”的現象;

二是員工對班組建設管理的理解和認識未完全到位。

思想觀點一時難以轉變，產生抵觸心理，很難積極融入班組建設管理各項工作中去;

三是管理方法方式缺乏創新管理理念。

注重形式、表面和口號，后續管理工作難以跟上，再加上班組長綜合素質不全面，在發現問題、分析問題和處理問題上存在著差距，管理的實效性難以得到員工的支持和理解，參與性不高;

四是制度不健全，制度執行力不夠.。

班組管理制度缺乏科學、合理、規范和標準，實用性不夠強，在制度執行上缺乏公平公正而執行難;

五是激勵和約束機制不完善。

對班委成員的教育、培訓、權限、約束、待遇和激勵等問題，在實際工作中難以體現，班委積極性

六、班組長管理水平有待提高。

部分班組長操作技能較低，但管理水平低，班組基礎管理薄弱，管理不到位、執行力不強，導致企業很多新的管理思想、管理措施切實落實不到位;班組成員缺乏目標具體或目標不明確，激勵機制單一，開拓創新、進取意識不強;

七、班組民主行政管理意識不強，缺少溝通。

管理不透明，人心渙散，凝聚力不強，缺失文化氛圍。班組往往以工作任務完成為主要工作重點，忽視了對員工的思想教育、精神生活、情緒變化、健康狀態和家庭情況等方面的關心、關愛，溝通交流渠道間歇性;

班組建設的不足

1.班組建設目標模糊。部分班組，自身發展建設的決心、目標遠大，但是具體落實的方式方法不明確，往往出現好高騖遠的現象。沒能逐步實現階段性、明確的目標，班組建設基礎不扎實。

2.對班組建設的重要性認識不足。部分班組都沒有深刻理解班組建設的重要內涵、指導思想、基本內容和基本原則。只注重生產任務、生產指標和安全生產的完成，忽視班組管理，班建臺賬流于形式。

3.對班組建設的管理手段不先進。在班組長崗位有相當一部分年齡偏大，文化偏低，這些同志擔任班長十幾年，甚至幾十年，經驗豐富，業務能力強，但管理方式上仍然是傳統型和經驗型，由于自身素質所限，難以將現代管理知識、微機應用和創建學習型班組活動落到實處。

4.班組的創新能力不強。表現在工作上遇到難點問題，不鉆研、不攻關、不思考，拿不出具體的解決辦法。創新能力不強，實質就是爭先意識不強，結果造成工作被動。

5.班長個人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問題，班組長個人能夠積極、主動的沖上前，但是不知道如何調動班組成員參與的熱情與方法，班長干活，其他職工看熱鬧。這樣就造成了班組成了班長一個人的，其他人的集體意識和奉獻精神淡薄，缺少沒有集體榮譽感。

6.未能建立有效的制度化管理，考核制度不落實。班組長未能很好的按照制度進行管理，獎勤罰懶，公開透明，按勞分配，多勞多得的機制在班組內部并沒有真正形成和落實。有些班組長工作圖省事，怕得罪人、怕承擔責任，不愿批評，不愿考核。對獎金分配實行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。

7.創建和諧班組的氛圍不濃。由于我公司員工成分復雜，既有新鋼公司劃轉老員工，也有中冶公司招聘的新員工，兩類員工有些相互排斥，不能很好的融合在一起，而大多班組長不善于做職工思想工作，不善于解決職工在工作學習生活中出現的問題，導致班組親和力不高，凝聚力不強，缺乏戰斗力。

8.經費投入不夠，直接或間接影響了班組建設的平穩推進。表現在班里職工生病住院或其家屬遇到生老病死時，班組沒有條件進行物質上的慰問，班組也拿不出錢購買一些學習資料，使職工感受不到班組的溫暖。

班組長改進措施

1、加強對車間負責人的培訓學習，讓其充分認識到進行標桿班組建設對車間管理的重要性。

2、車間全面加強班組建設管理，引導員工樹立“改進”意識。車間負責人要對班長的班組建設工作進行指導,對于班組進行的活動進行監督，對于活動的開展效果進行驗證。

3、二分中心可以根據本中心的實際情況，制定適合本中心的班組建設，可以選取標桿班組建設的一部分進行推進。

4、車間可以根據本車間的生產情況，制定切實符合本車間的標桿班

組推進方案，做出自己的特色。

5、明確崗位職責。細化并建立健全班組崗位責任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責、權限和任務。使班組成員熟知本崗位職責內容，同時保證各崗位每項工作都能找到明確的責任人。

6、加強班組制度垂直執行力度，充分發揮班組五大員及骨干作用，各司其職，各盡所能，落實責任制，加強培訓工作，針對不同的人，采用不同的培訓方式。班組培訓盡量多角度、多方式。讓學習變得充滿生趣。

7、樹立好自我個人形象通過注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個人形象，我覺得這在班組的管理過程中是必要的，而且也是很見效的。如上下班準時，工作認真嚴謹，待人和善;有困難時要挺身而出;有生產任務時要以身作則。另外，我也應注意自身專業技能的再學習。以自己的行動來影響、感化自己組內的人員，使自己能夠被尊重、被接受、被認可。

8、明確目標計劃。按照公司或部門下達到本班組應擔負的各項安全、生產、經營指標結合本班組的實際情況制定班組目標和完成計劃的具體措施，制定本班組月、周工作計劃并按計劃完成，未完成應有說明或分析。各項指標應全面完成，確保各項指標計劃完成記錄清楚。