幼兒園推行6S管理的價值及意義。"6S"管理是一種管理模式,源自于日本。會發現很多幼兒園都在推行6S管理，因為將6S管理與幼兒園管理之間所存在的契合點找到,從幼兒園實際出發塑造寬松有序的管理運行環境,提高管理效率,讓員工每天心情舒暢地工作。在幼兒園的管理工作中應用"6S"管理方法,需要不斷地反思,更好地發揮其價值。那么幼兒園如何做好6S管理呢？

關于幼兒園6S管理的幾種說法

說法一：6S管理就是出一套標準，大家照著干就能干好

。

正解：6S管理沒有固定標準，只有一些原理，只要符合原理, 方法可以無限創新。

說法二：6S管理就是規范化，統一是基本要求，所以桌布、水杯、文件夾、物品筐、標簽等物品，都必須統一購買或者統一制作。

正解：6S管理的首要原則是方便，并不強制要求統一。只要不違反6S原理，并且能夠兼顧美觀，就可以了。

說法三：6S是階段性工作，大約半年一年就能搞完。

正解：6S管理是只有起點，沒有終點的過程。

說法四：每個部門或者班組指定一個人作為6S推行專員，專門負責6S的事情，不占用所有人的時間。

正解：6S管理首先考慮方便，同時兼顧美觀。標識的作用是為了提高方便性，同時，提醒每個人要遵循標識的規定，從而養成習慣。

幼兒園6S管理 的價值和意義：

6S管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全，就是將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉；把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，并放置整齊加以標識；將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環境；將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化，經常保持環境處在美觀的狀態；每位成員養成合格的習慣并遵守規則做事，培養積極主動的精神；重視成員安全教育，每時每刻都有安全優先觀念。這套管理模式起源于日本企業，規范的流程培養員工合格的工作習慣，終目的是提升人的品質，革除馬虎之心，養成凡事認真的習慣。

6S管理內容充分體現了事事有管理、時時要管理、處處都管理的有序工作原則。 幼兒園6S管理內容推進初期的整理和整頓，教師們要動腦筋、想辦法，班級的各項管理工作才能見成效。”

在幼兒園，可以看到老師為每一位孩子都精心準備了工具箱。這些工具箱上面貼有孩子的名字，整整齊齊地擺放在活動室的一角。活動室里的教具、玩具多種多樣，6S管理后，所有的物品都有標簽和位置，不但可減輕教師的工作強度，還可以培養孩子自主收拾、整理物品的能力。

作為教師，保持教室的清潔是義不容辭的責任。每天上班后，教師們的優先件事就是掃地、拖地、擦拭桌椅和玩具，并且定期消毒、保潔，做到不留衛生死角。為孩子們創造一個干凈、整潔、舒適、合理、安全的學習和生活環境，讓孩子們形成合格的一日常規和習慣，能讓他們受益終身。

實施6S管理內容，幼兒園教室里被清晰地劃分為各個區域，每一個區域都有責任人。實施6S管理后，教師的各種行為更加規范化、標準化、精細化。當所有教職工都能按照這套流程和標準來工作時，工作效率自然事半功倍。

6S管理是5S的升級，管理對象是員工行動品質、工作方法、作業流程和對物品的規范管理，這種管理模式有利于提升企業形象、減少浪費、提高效率等。通過實施6S管理內容，幼兒園教室里被清晰地劃分為各個區域，每一個區域都有責任人。

實施6S管理后，教師的各種行為更加規范化、標準化、精細化。當所有教職工都能按照這套流程和標準來工作時，工作效率自然事半功倍。6S管理內容充分體現了事事有管理、時時要管理、處處都管理的有序工作原則。 幼兒園6S管理內容推進初期的整理和整頓，教師們要動腦筋、想辦法，班級的各項管理工作才能見成效。”

況且讓幼兒園規范、安全、高效是6S實施的初衷，園所的品質、內涵、口碑是6S實施后的附帶價值，6S管理的目的是培養自主、自律、有修養的下一代。把6S管理引入幼兒園的管理工作，不僅能讓管理標準化、流程化、制度化，而且還能提升園所整體形象，提高團隊凝聚力。

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